 |
Il s'agit d'acquérir les compétences professionnelles suivantes :
-Aller chercher des informations, consulter des personnes ressources / Faire face à un aléa courant : Identifier un problème simple / Mettre en place une solution adaptée à ses prérogatives / Proposer des améliorations dans son champ d’activité.
Comprendre, rendre compte et expliquer
- Lire pour chercher de l'information
- Gérer la compréhension d'un document pour dégager les informations explicites
- Découvrir les indices implicites
- Expliquer un fonctionnement
- Transposer un schéma explicatif en texte explicatif
- Mettre en relation des supports différents
- Rendre compte d’un événement
S’affirmer pour proposer
- Prendre conscience de ses qualités; Oser croire en sa proposition; Être optimiste; Être spontané mais raisonné
- Pratiquer l’assertivité; Savoir dire non sans brusquer
Définir sa proposition
- Différencier initiative, prise de décision et autonomie
- Proposer quoi / quand / à qui / comment / pourquoi ?
- Cibler son objectif pour élaborer une proposition adaptée en fonction de la problématique
- Définir son périmètre d’action
Concevoir une proposition cohérente
- S’impliquer dans la recherche de solutions; Élaborer et construire sa proposition; Utiliser les outils d’aide à la décision (diagramme ISHIKAWA / Diagramme de PARETTO); Intégrer et tenir compte des facteurs et des risques internes / externes
- Proposer une solution réalisable en fonction du temps, des moyens et des outils mis à disposition.
Critères d'évaluation
- Les informations utiles à l’activité sont recherchées. Les personnes ressources sont mobilisées. Les dysfonctionnements ou erreurs simples, aléas, sont correctement identifiés, expliqués et corrigés.
- Les problèmes courants sont identifiés, analysés et résolus dans des délais adaptés. Des actions adaptées sont initiées (alerter le bon interlocuteur, corriger le dysfonctionnement ...). Les marges d’amélioration éventuelles sont identifiées. Des améliorations concrètes sont apportées dans l’activité.
+ d’informations sur cette certification (RS5080, libellé exact du diplôme, nom du certificateur, date d’enregistrement de la certification) en cliquant ici.
Lire, écrire et compter. Les domaines de compétences acquis sont validés au cours de l'évaluation préalable et sont capitalisés en vue de la certification du Socle de Connaissances et de Compétences Professionnelles. Un délai de 5 ans est autorisé entre l'évaluation préalable des acquis et le passage devant le jury de certification.
Formateurs expert FLE, TRE, Français, bureautique, mathématiques...
Enseignants certifiés Education Nationale, formateurs Bac +3 avec une expérience significative en formation d'adultes, intervenants professionnels.
Formateurs expérimentés dans l'individualisation des apprentissages.
Évaluateurs experts de l'observation et l'analyse des résultats (maîtrise des compétences).
Se présenter à l'information collective du 20 novembre 2017 avec la fiche de liaison du prescripteur (Mission locale, Pôle emploi...) disponible pour un entretien individuel dans la journée
Réaliser une mise en situation en groupe le 21 novembre
Participer à un entretien de restitution sur RDV individuel le 23 ou 24 novembre.
Accès personnes en situation de handicap
Lieu accessible aux personnes en situation de handicap.Transport
Ligne 1 Bis Ulysse
333 Miramas-Alpilles/Miramaris/Camus
331 Miramas-Cocteau/Alpilles/Miramaris/Camus
332 Miramas- Cocteau/Alpilles/Miramaris/Camus
472 Jean Moulin / Mongrand
436 Circuit Istres - Miramas
314 Miramas Camus/J
Un dispositif individualisé et modularisé : les modules de formation peuvent se combiner entre eux pour réaliser un parcours adapté à chaque situation.
Des situations d’apprentissage construites à partir des situations réelles de travail
GRETA Ouest 13
FORPRO-PACA
Réseau Formation Professionnelle
de l'Éducation nationale
NOUS CONNAÎTRE
ESPACE ENTREPRISES
